Une formation, un diplôme
Accédez au métier d’éducateur sportif activités physiques pour tous auprès de clubs de sports, d’associations , de collectivités territoriales, d’établissements scolaires.
Le BPJEPS APT – Activités Physiques pour Tous
Le BPJEPS APT – Activités Physiques pour Tous
Certification de niveau 4 “BP – de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité “Éducateur Sportif”; enregistrée au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) – n° 37191 Code NSF 335 délivrée par le Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques.
Date de publication: 06/09/2018
Date d'échéance: 01/01/2025
Date d'échéance: 01/01/2025
Une formation en alternance
Formez-vous en 22 mois, avec plus de 70 % de temps en entreprise, et 921 heures en organisme de formation. Le Diplôme est obtenu après la certification de 4 unités capitalisables (UC).
Méthodes Pédagogiques :
Pédagogie active : Les formateurs encouragent l'engagement actif des apprenants dans leur propre processus d'apprentissage. Les méthodes telles que la résolution de problèmes, les études de cas, les jeux de rôles et les discussions en groupe sont privilégiées.
Apprentissage expérientiel : Les apprenants sont encouragés à apprendre par l'expérience directe, en pratiquant les activités physiques eux-mêmes et en réfléchissant ensuite sur leur expérience. Cela peut impliquer des séances pratiques sur le terrain, des observations, des stages en milieu professionnel, etc.
Approche différenciée : Les formateurs prennent en compte les différents styles d'apprentissage et les besoins individuels des apprenants pour adapter leur enseignement. Cela peut inclure l'utilisation de différents supports pédagogiques, la différenciation des tâches et des activités, ainsi que la fourniture de feedback personnalisé.
Utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) : Les technologies sont intégrées dans le processus d'enseignement pour faciliter l'accès à l'information, encourager l'interaction et favoriser l'autonomie des apprenants. Cela peut inclure l'utilisation de plateformes d'apprentissage en ligne, de vidéos éducatives, d'applications mobiles, etc.
Modalités d'Évaluation :
Évaluation continue : L'évaluation est intégrée tout au long du processus d'apprentissage, permettant aux formateurs de suivre les progrès des apprenants et d'identifier les besoins d'accompagnement supplémentaire. Cela peut prendre la forme de travaux écrits, de présentations orales, d'observations sur le terrain, etc.
Évaluation pratique : Les apprenants sont évalués sur leurs compétences pratiques dans l'animation, l'encadrement et l'enseignement des activités physiques. Cela peut inclure des démonstrations en direct, des simulations de séances, des évaluations sur le terrain lors de stages en milieu professionnel, etc.
Évaluation théorique : Les connaissances théoriques des apprenants sont évaluées à travers des examens écrits, des tests à choix multiples, des travaux de recherche, etc. Les sujets d'évaluation peuvent inclure l'anatomie et la physiologie, la psychologie du sport, la méthodologie d'enseignement, la législation sportive, etc.
Évaluation par les pairs et l'auto-évaluation : Les apprenants sont encouragés à s'auto-évaluer et à évaluer leurs pairs, ce qui favorise la réflexion critique et le développement de compétences métacognitives. Cela peut se faire à travers des séances de feedback en groupe, des évaluations par les pairs lors de séances pratiques, etc.
Évaluation finale : À la fin de la formation, les apprenants passent un examen final ou réalisent un projet pratique dans le cadre duquel ils démontrent l'ensemble de leurs compétences acquises au cours de la formation.
Ces méthodes pédagogiques et modalités d'évaluation sont conçues pour fournir une formation complète et équilibrée, permettant aux apprenants d'acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour exercer en tant que professionnels dans le domaine des activités physiques pour tous.
Méthodes Pédagogiques :
Pédagogie active : Les formateurs encouragent l'engagement actif des apprenants dans leur propre processus d'apprentissage. Les méthodes telles que la résolution de problèmes, les études de cas, les jeux de rôles et les discussions en groupe sont privilégiées.
Apprentissage expérientiel : Les apprenants sont encouragés à apprendre par l'expérience directe, en pratiquant les activités physiques eux-mêmes et en réfléchissant ensuite sur leur expérience. Cela peut impliquer des séances pratiques sur le terrain, des observations, des stages en milieu professionnel, etc.
Approche différenciée : Les formateurs prennent en compte les différents styles d'apprentissage et les besoins individuels des apprenants pour adapter leur enseignement. Cela peut inclure l'utilisation de différents supports pédagogiques, la différenciation des tâches et des activités, ainsi que la fourniture de feedback personnalisé.
Utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) : Les technologies sont intégrées dans le processus d'enseignement pour faciliter l'accès à l'information, encourager l'interaction et favoriser l'autonomie des apprenants. Cela peut inclure l'utilisation de plateformes d'apprentissage en ligne, de vidéos éducatives, d'applications mobiles, etc.
Modalités d'Évaluation :
Évaluation continue : L'évaluation est intégrée tout au long du processus d'apprentissage, permettant aux formateurs de suivre les progrès des apprenants et d'identifier les besoins d'accompagnement supplémentaire. Cela peut prendre la forme de travaux écrits, de présentations orales, d'observations sur le terrain, etc.
Évaluation pratique : Les apprenants sont évalués sur leurs compétences pratiques dans l'animation, l'encadrement et l'enseignement des activités physiques. Cela peut inclure des démonstrations en direct, des simulations de séances, des évaluations sur le terrain lors de stages en milieu professionnel, etc.
Évaluation théorique : Les connaissances théoriques des apprenants sont évaluées à travers des examens écrits, des tests à choix multiples, des travaux de recherche, etc. Les sujets d'évaluation peuvent inclure l'anatomie et la physiologie, la psychologie du sport, la méthodologie d'enseignement, la législation sportive, etc.
Évaluation par les pairs et l'auto-évaluation : Les apprenants sont encouragés à s'auto-évaluer et à évaluer leurs pairs, ce qui favorise la réflexion critique et le développement de compétences métacognitives. Cela peut se faire à travers des séances de feedback en groupe, des évaluations par les pairs lors de séances pratiques, etc.
Évaluation finale : À la fin de la formation, les apprenants passent un examen final ou réalisent un projet pratique dans le cadre duquel ils démontrent l'ensemble de leurs compétences acquises au cours de la formation.
Ces méthodes pédagogiques et modalités d'évaluation sont conçues pour fournir une formation complète et équilibrée, permettant aux apprenants d'acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour exercer en tant que professionnels dans le domaine des activités physiques pour tous.
Une formation rémunérée et prise en charge
Dans le cadre d’un contrat d’apprentissage pour les -29 ans révolus, votre formation est rémunérée et prise en charge par l'OPCO de votre employeur (pour les employeurs du secteur privé) ou par votre employeur public et le CNFPT à hauteur de 100% d'un montant défini par le CNFPT, la différence restant à la charge de l'employeur public.
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Quels sont les objectifs de cette formation ?
- Concevoir des projets d’animation sportive dans le champs des Activités Physiques pour Tous.
- Conduire des séances d’animation sportive à titre d’initiation et de découverte.
- Conduire des cycles d’apprentissage, jusqu’à un premier niveau de compétition par rapport à la mention choisie du BPJEPS Sports Collectifs.
- Participer au fonctionnement de la structure employeuse.
- Accueillir les différents publics.
- Être capable d’adapter son activité au public et/ou accueils de loisirs.
Vous pouvez postuler si :
- Vous êtes majeur, et avez le PSC1.
- Vous jouez au rugby à XV, football, handball, basket ou au volleyball, ou vous pratiquez l'athlétisme iu un sport de pleine nature.
- Vous êtes licencié(e) joueur depuis + de 3 ans dans la fédération sportive de la mention choisie et êtes actuellement licencié(e).
- Vous présentez un certificat médical de non contre-indication à la pratique et l'encadrement des “activités physiques et sportives, datant de moins d’un an à la date de l’entrée en formation.
- Avoir réussi les TEP (Test d'Exigence Préalable) du BPJEPS APT
- Fournir une attestation de participation à la Journée Défense et Citoyenneté ou une attestation de rescencement pour les personnes de nationalité française.
Vous pouvez dès lors proposer votre candidature, puis participer à la prochaine sélection.
Le BPJEPS APT permet de devenir éducateur sportif au sein de structures de clubs de sports collectifs, de comités, de ligues, mais aussi de structures sociales et d’animations ou de collectivités territoriales. Une des particularités de ce secteur d’emploi est la prédominance des emplois à temps partiels. Afin de parer à cette composante, il existe les Groupements d’Employeurs qui vous permettent de mutualiser plusieurs missions en vue d’avoir un emploi à temps plein.
Vous pouvez aussi choisir de vous orienter vers les concours de la fonction publique territoriale et notamment passer le concours d’ETAPS (Educateur Territorial des Activités Physiques et Sportives). Informations ETAPS
Afin de compléter votre BPJEPS A.P.T, vous pouvez envisager de poursuivre vos études avec le BPJEPS Activités de la forme (BPJEPS Activités de la Forme). En effet, ce diplôme vous permettra de devenir préparateur physique au sein d’un club de sports collectifs.
Enfin, vous pouvez poursuivre également vos études en vous spécialisant avec un DEJEPS Spécialité Perfectionnement Sportif dans la mention de votre choix. Informations DEJEPS
Vous cherchez un emploi : Bourse emploi PSL
Cette formation se déroule à Pont-Du-Casse/ Agen.
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